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一. 主题墙（1）运动室墙面联合主题六创设“我生活的周围”主墙，分为生活中的标志、幼儿园的周围、种种各样的职业三大版块，主题处留白。请家长和幼儿一起搜集相关图片或幼儿自制图画，资助幼儿相识周围情况和生活。张贴“班级约定”图。

幼儿自主将班级条约内容画出来，教师资助幼儿用简练的文字加以说明，张贴在运动室进门处玄关柜立面，资助幼儿自主树立规则意识和自我治理意识。设置晨检牌，幼儿经保健医生晨检后自主将拿到的康健提示牌插入相对应的学号里。康健的为绿牌，生病或需要视察、喂药的为红牌。

张贴区域自选牌，幼儿自选游戏时将贴有自己姓名的夹子夹到相应区域，造就幼儿的自主性和自我治理能力。（2）外走廊墙面创设“家园联系栏”，分为好书推荐、卫生保健和周计划三大版块，资助家长相识育儿知识和周保教计划，推动家园共育，形成教育协力。

创设“气象站”。天天由幼儿自主张贴日期，记载天气。底板用废旧黑板的细铁片制作而成，可擦拭重复写画；用磁铁贴上数字可代表日期，能循环使用；旁边的工具框里提供代表天气的图片，幼儿可自己凭据当日的天气选择悬挂。

张贴值日生职责图。组织幼儿配合商议值日生职责，用文字加幼儿自绘图片的形式张贴于墙面，资助幼儿自主养成责任感和秩序感。“我发展、我进步”评比栏的评比内容可凭据需要更换，凭据班级阶段性泛起的比力显着和突出的问题举行督促和提醒。花型夹子上贴有幼儿姓名，每周幼儿可通过自评、互评等形式举行评比，资助幼儿形成良好习惯和通例。

（3）盥洗室墙面在取卫生纸处张贴巨细便用纸量的提示，资助幼儿掌握基本的生活技术，养成节约用纸的良好习惯。茅厕墙面张贴如厕步骤和尿液对比图，步骤图由幼儿自主制作，资助幼儿进一步明晰如厕历程，养成便后冲水的良好卫生习惯。同时，张贴尿液颜色分辨图，通过尿液颜色来判断自己是否需要增补更多的水，造就幼儿自主治理能力。

镜面张贴幼儿自绘的洗手步骤图，供幼儿牢固学习正确的洗手步骤和方法。（4）寝室墙面张贴叠被子的手工折纸步骤图，供幼儿学习叠被子的正确步骤和方法。

寝室内的电源开关用美术作品遮挡，既宁静又雅观。灯管开关处张贴差别灯具的开关标志，同时张贴节约用电的提示，利便保教人员举行开关灯操作，养成节约用电的良好习惯。二. 运动区（1）语言区分为阅读、听赏、讲述、图书制作与修补四个版块。

设置图文并茂的区域规则，资助幼儿有序进区运动。阅读处张贴“讲故事五要素”“互动小问号”，资助幼儿掌握讲故事的方法和计谋。

图书制作与修补处张贴“图书破了怎么办”“这样做图书”，资助幼儿学习修补、制作图书的方法；“今天你做好了吗？”，资助幼儿掌握正确的握笔方法和写画姿势；提供文具盒、小本子，凭据学号有序放置，同时提供订书机、纸张、姓名贴、铰剪、胶带等工具，分类放置在盒子里，便于幼儿凭据需要随时取用。阅读处投放资源包幼儿读物（1）中《我居住的地方》《快乐的小屋》《小猫进城》《我的爸爸妈妈》《去吃自助餐》《小女人的小花帽》，以及幼儿自带的适合买办阅读的种种绘本。

讲述处用废旧纸箱自制“新闻播报台”，满足幼儿举行新闻播报、讲故事等需要。（2）科学区分为视察探索、认知学习两个版块，设置图文并茂的区域规则，引导幼儿有序运动。认知学习处投入自制“迷宫”、骰子、扑克牌以及军旗、五子棋、航行棋等棋牌类游戏质料，供幼儿自主游戏。

提供钟表模型，供幼儿“拨一拨 写一写”，牢固学习认识时间。自制“小羊要回家”操作板，供幼儿牢固学习认识房号。提供汽车模型，供幼儿在游戏中认识车牌。

视察探索处摆放幼儿种植和养殖的动植物，提供种植工具和视察记载本，幼儿可举行种植、养殖、视察、记载。书包架上提供可供鉴赏的植物，起到审美教育和装饰情况的作用。

（3）美工区分为手工、绘画、浏览三个版块，张贴图文并茂的区域规则，资助幼儿有序举行美工操作。手工处提供橡皮泥、铰剪、笔、胶带、胶棒、纸张、绳子、石头、瓶盖等质料，绘画处提供水彩笔、彩色铅笔、水彩颜料、马克笔、绘画纸、绘画本等质料，供幼儿凭据自己的需要，选择合适的质料举行创作。

操作台的透明胶垫下放置剪纸符号和图解标识，以及沿边线剪、对称剪、一连剪等种种剪纸方法的图示，供幼儿随时视察和学习。将处置惩罚后的竹竿架在窗台栏杆上，将绳子绕在纸筒芯上，穿进竹竿，幼儿可凭据需要随时剪裁绳子举行手工制作，也可将作品悬挂于上面。浏览处合理使用空间，在美工区窗边围栏上设置美术袋，展示幼儿作品。（4）演出区分为艺术演出区和角色饰演区两个版块。

艺术演出区联合主题设置“野兔都会”舞台，投放教学CD，并提供种种头饰和职业服装、幼儿熟悉的乐器、手偶、发饰等游戏质料，设置化妆台，满足幼儿的演出需要。角色饰演区凭据主题内容需要，设置“家乡小吃店”的主题游戏，投放富厚多样的游戏质料，如馒头、臭豆腐、煎蛋、蔬菜、烧烤及餐馆所需的蒸笼、厨柜、烧烤架、碗碟等，还提供仿真钱币，幼儿可以在区域内模拟成人劳动，萌发角色意识。（5）建构区分为桌面造型、大型建构、作品展示三个版块，和幼儿配合制定图文并茂的区域规则，资助幼儿自主建设规则感。桌面造型处投放杯子、夹子、绳子、扭扭棒、种种积塑，供幼儿举行桌面建构。

充实使用空间，在幼儿园大厅隔绝墙的空闲隔层摆放幼儿搭建的作品，供幼儿鉴赏和视察学习。大型拼搭处投放大型的木质、纸质积木，收集牛奶罐、矿泉水瓶等质料，在墙面张贴本市有特色的修建图片，供幼儿视察、模拟和缔造。

（6）生活区分为生活认知富厚和自理能力学习两个版块。提供学习穿、系鞋带的模板，以及织辫子的质料，供幼儿学习系鞋带和三股交织编织法。

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